Escuela Secundaria Diurna No.170
“Heberto Castillo”
Taller de informática
Prof. Arturo Salas Rangel
Bloque 1 Técnica, innovación e información
Poblano Juárez Iván Antonio
Grupo 32
Fecha de entrega 26 de octubre del 2017
Ciclo escolar 2017-2018
1. Tecnología, información e innovación
Ni
las innovaciones ni el cambio técnico pueden surgir de la nada. Siempre son
parte de un proceso en que se aprovechan innovaciones y cambios técnicos
anteriores. Para esto, es fundamental contar con conocimientos e información,
además de desarrollar los medios adecuados para la comunicación de estos. Nunca
como ahora la humanidad había tenido la capacidad de contar con acceso a una
inconmensurable cantidad de información y conocimientos. Sin embargo, es
fundamental adquirir la habilidad de discernir la contabilidad de las fuentes
de información.
1.1 Innovaciones, técnicas a lo largo de la historia
Las características de un proceso de innovación
Imagina
que has salido de campamento con tus compañeras y compañeros de grupo y que,
cuando quieren hacer una fogata para cocinar, descubren que nadie llevó
cerillos ni encendedor. Por supuesto, esta misma situación se planteó al
principio de tu libro de primer curso. En ese entonces, alguien decidió hacer
fuego frotando dos ramas de árboles. Ahora, mientras lo intentan, de pronto
recuerdas que tienes una lupa en tu mochila, la sacas y propones usar el lente
de la lupa para concentrar la luz del sol sobre una hoja de papel o un montón
de hierba seca y hacer fuego (fi gura 1.1). Lo que has hecho es incluir una innovación
en el proceso de hacer fuego.
Para
implementar una innovación en un proceso de producción, sea artesanal o
industrial, por lo general es necesario considerar la aplicación de un cambio
técnico. En nuestro ejemplo, la innovación requirió la aplicación de una
técnica distinta para hacer fuego, y la utilización de materiales diferentes
(se usó hierba seca y, tal vez, en caso de que esto no haya funcionado, se
requirió de algunas hojas de papel).
La innovación y
el cambio técnicos en el desarrollo de la historia
En
tus cursos de Tecnología de primero y segundo grados, se revisó el desarrollo
de distintos cambios técnicos a lo largo de la historia. El cambio técnico, por
ejemplo, fue el que posibilitó el paso de la fabricación de cestas con ramas
secas al proceso más elaborado de creación de piezas de cerámica para la
cocción de alimentos y la elaboración de utensilios de cocina. Se vio también
el recorrido que se siguió del uso de un simple palo o una piedra para
defenderse de los depredadores a la creación de hachas, martillos y cuchillos,
mediante la aplicación de diversos y continuos cambios técnicos.
Por
ejemplo, antes de la década de 1960 no era posible tener transmisiones “en
vivo” a grandes distancias, porque las señales, que viajan en línea recta, se
perdían en el espacio. Se necesitó la puesta en órbita de los primeros
satélites artificiales para poder transmitir imágenes de televisión de un
continente a otro.
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Todo
tiene un antecedente
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Alguna vez un ser humano
primitivo, o un grupo de seres humanos, encendió una fogata en la playa y,
por la coincidencia de varios elementos, produjo vidrio. Entre los elementos
estaban la cantidad necesaria de calor (por lo menos 1 500 °C), el tipo
adecuado de arena y la presencia de carbonato de calcio (que forma parte de
la concha de muchos moluscos) y de carbonato de sodio (formado por la
combinación de la sal común y la arena). Muchísimos años después, en el siglo
XV a. de C. ya se producían cuentas de vidrio en el antiguo Egipto. Estas
cuentas se trabajaban en hornos rudimentarios y su forma era simple. Tuvieron
que pasar catorce siglos más, hasta que los fenicios desarrollaron, en el
siglo I a. de C. la técnica del vidrio soplado (fi gura 1.5).
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1. Investiga en Internet todo lo relacionado
con el vidrio soplado y escribe un breve resumen de su desarrollo,
considerando los conceptos de innovación y de cambio técnico, como se han
visto hasta el momento en este bloque
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1.2 Características y fuentes de la innovación técnica:
contextos de uso y de reproducción
Características de la innovación técnica
Como
al principio de este bloque, imaginen que están en el campo y que tratan de
hacer fuego frotando un par de ramas. De pronto, alguien propone usar, en lugar
de ramas, un par de piedras (o una piedra contra una rama). Este cambio en el
modo de producir fuego sería, en realidad, una innovación acumulativa. Una
innovación acumulativa aprovecha elementos ya existentes (herramientas,
máquinas o procesos productivos) para innovar el producto final. Volviendo a nuestro
ejemplo, de pronto tú recuerdas que llevas una lupa y propones el método para
hacer fuego, que ya hemos analizado ampliamente en este bloque. Has dado lugar
a una innovación radical.
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Bajo la lupa
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1. En el último párrafo se
mencionaron algunos inventos. En realidad, ninguno surgió de la nada, sino
que fueron efecto de investigaciones anteriores aplicadas de una nueva
manera. Elige alguno (la electricidad, el teléfono, el radio o la televisión)
e investiga en Internet sobre este, dando especial importancia a la manera en
que aplicó procesos o conocimientos ya dominados de una manera innovadora:
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El ciclo de las innovaciones técnicas
Por
lo general, las innovaciones técnicas recorren un ciclo definido por la generación de la idea, la prueba del
concepto y la aplicación del mismo.
1. Generación de la idea.
Toda innovación parte de una idea, como en el caso de la hoguera con que
empezamos este libro. La idea de usar una lupa inició un proceso que cambió por
completo la manera de hacer fuego. En la etapa de generación de la idea se
analizan las ventajas de aplicar el nuevo concepto al sistema técnico, se
determina la forma en que se explotará la idea y, en el ámbito de los procesos
productivos, se analiza su viabilidad, las ventajas que podría ofrecer y los
requisitos para su implementación
Fuentes de la innovación técnica
La idea que da lugar a
las innovaciones técnicas se originan de diferentes maneras. En seguida
revisaremos las tres más importantes:
1.
La satisfacción de una necesidad. No siempre se trata de una necesidad recién
detectada. En ocasiones, necesidades antiguas llevan a innovaciones radicales,
como el desarrollo de los aviones, que satisfizo dos necesidades e intereses
largamente anhelados por la humanidad: el deseo de volar y contar con medios de
transporte más rápidos (fi gura 1.9). En los procesos productivos artesanales o
2.
industriales, la
detección de una necesidad lleva al diseño de nuevos sistemas técnicos para la
creación de artefactos o servicios innovadores. Por lo general, los aspectos
más relevantes para el desarrollo de una innovación son los ahorros en costos,
la obtención de una ventaja competitiva o la satisfacción única de una
necesidad de un grupo social.
Los contextos
de uso de los medios técnicos
Toda innovación o cambio técnico que se inserta
dentro de un proceso productivo debe tomar en consideración todos los elementos
del proceso, desde los insumos hasta los recursos humanos y económicos. De
estos, quizás el más importante es el del contexto de uso de los medios
técnicos. En sentido estricto, los medios técnicos son el conjunto de objetos
que permiten que el ser humano realice acciones para la transformación de
materiales en artefactos o servicios que satisfagan una necesidad de un grupo
social (fi gura 1.11). Los medios técnicos permiten la ejecución de una amplia
variedad de acciones. Desde las más simples como golpear, empujar, cortar,
moldear, hasta otras más complejas como en las que la presión de un botón
desencadena una serie de acciones mecanizadas, como el montaje de una placa o
chip en un equipo de cómputo.
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Bajo la lupa
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1. Revisa tu libro de texto o tus apuntes de
primero o segundo grados de Tecnología e investiga todo lo relacionado con la
delegación de funciones. Escribe un breve resumen de lo que encuentres,
tomando en cuenta su relación con las innovaciones técnicas
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Relación entre la delegación de
funciones y las innovaciones técnicas
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La importancia de la reproducción de
técnicas
Al
principio de este bloque, se te pidió que imaginaras que estás en un campamento
con tus compañeros. A mediodía, alguien quiere encender una fogata para hacer
algo de comer y tú recuerdas que llevas una lupa en tu mochila. Con esta, al
concentrar los rayos del sol, encienden un papel que les sirve para iniciar la
fogata. Ahora imagina que un día después llegas a casa y cuentas a tus
familiares cómo hicieron la fogata. Emocionado sales al patio y les muestras
cómo lo hiciste. Esta vez, has reproducido una técnica para obtener el mismo
resultado.
1.3 Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación
Conocimientos e información, importancia
de la contabilidad de sus fuentes
Aunque
suelen usarse como sinónimos, los términos información y conocimiento tienen
significados distintos, sobre todo en áreas como la informática y las
comunicaciones, que serán motivo de estudio de esta sección. En sentido
estricto, conocimientos son las nociones, datos o informes que se tienen sobre
un tema. En el ámbito técnico, por conocimientos se alude a todo lo que sabe,
por ejemplo, un operador sobre el manejo de cierta herramienta o máquina. Por
otra parte, información es un conjunto de datos ordenados y procesados de tal
manera que, en conjunto, proporcionan un sentido y comunican (o informan) un
significado.
La búsqueda de información para los
procesos técnicos
Una
vez que se ha generado una idea que podría llevar a la producción de un
artefacto o servicio innovador que satisfaga una necesidad o un interés de un
grupo social, es fundamental iniciar una investigación que permita adquirir los
conocimientos técnicos necesarios para que se tenga éxito en esta empresa. Son
innumerables los conocimientos técnicos que se deben adquirir y abarcan
diferentes campos. Por ejemplo, si se pretende crear un nuevo proceso para la
preservación de alimentos sin conservadores, es necesario investigar sobre
procesos innovadores en el campo tecnológico de la preparación de alimentos y
sobre nuevos desarrollos químicos y bacteriológicos.
El
análisis de la información para la innovación
Una
vez recopilada toda la información relacionada con el proceso, el artefacto o
el servicio innovador, conviene analizarla. El análisis se hace en dos
sentidos: para conocer la contabilidad de la propia información y para determinar
la viabilidad del proyecto y los pasos necesarios para su aplicación.
El
primer paso es importante, sobre todo, cuando se revisa información obtenida de
Internet. La llamada red de redes es, en realidad, un servicio de acceso
público y, por lo general, sin restricciones. Por ello, cualquier persona puede
crear un sitio o una página web que contenga información que no es verídica o
que solo corresponde a la opinión del creador de la página.
Empleo de la TIC para la innovación
El
desarrollo continuo de la tecnología de la información y la comunicación ha
abierto, a la vez, una gran cantidad de opciones para la innovación y el cambio
técnico. La disposición de equipos de cómputo, cada vez más poderosos, que
permiten hacer millones de cálculos por segundo y facilitan, por ejemplo, los
procesos de modelado para el desarrollo de artefactos o servicios novedosos ha
reducido en gran medida el tiempo que recorre el ciclo de las innovaciones
técnicas
.
1.4 La información y el uso de la TIC para la resolución de
problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
La información y el uso de la TIC para la
resolución de problemas en los procesos productivos
Los
problemas que se enfrentan cuando se realiza un proceso productivo artesanal o
industrial son de índole diversa. Sin embargo, el método para resolverlos suele
ser único y requiere cuatro pasos, que ya se vieron ampliamente en el primero y
el segundo cursos de este libro, pero que ahora volveremos a revisar
considerando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, con
énfasis en la innovación y el cambio técnico.
1. Planteamiento del problema. Cuando surge un problema en un proceso productivo,
el primer paso debe ser su definición clara. Cuanto más clara sea, mejores
posibilidades se tienen de llegar a una solución correcta. Por ejemplo, en un
proceso de encuadernado de libros, la goma con que se unen las hojas a las
cubiertas suele cristalizarse y, con el paso del tiempo, pierde su adherencia;
el resultado es que el libro se deshoja. Al plantear el problema, se debe dejar
claro que se quiere buscar una solución que evite, ante todo, que el lector se
quede con algunas hojas en la mano cuando dobla de más un libro (figura 1.21).
La información y el uso de las TIC en el
trabajo por proyectos en los procesos productivos
Como
ya se explicó ampliamente en el primero y el segundo cursos de Tecnología, un
proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse de manera secuencial
para cumplir un objetivo. Cuando se trata de procesos productivos, el trabajo
por proyectos debe seguir una secuencia de fases ordenadas de manera tal que
una fase no se realice nunca antes de la anterior. Esta modalidad de trabajo
permite orientar un conjunto de acciones, interacciones y recursos para la optimización
de un proceso productivo.
BIBLIOGRAFIA
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=0baZUuHm&id=CB1B56474403D3109E477998E3F8CA232176055E&thid=OIP.0baZUuHmFqJqv9zJyHN6NAEsCo&q=carros&simid=608050719643142041&selectedIndex=7
