Escuela Secundaria Diurna No.170
“Heberto Castillo”
Turno matutino
Taller de informática
Prof. Arturo Salas Rangel
Bloque 2 Campos tecnológicos y diversidad cultural
Poblano Juárez Iván Antonio
Grupo 32
Fecha de entrega 26 de octubre del 2017
Ciclo escolar 2017-2018
1. Campos tecnológicos y diversidad cultural
Cada
grupo social tiene sus propias necesidades, intereses, preferencias y tradiciones.
Y esto es lo que da diversidad cultural a la humanidad. A su vez, esa
diversidad determina los objetivos de los sistemas técnicos predominantes para
cada grupo, porque su prioridad es la satisfacción de necesidades e intereses
de los grupos sociales inmediatos. Al mismo tiempo, todos los campos tecnológicos
tienen una interrelación directa con la diversidad cultural: la elaboración de
alimentos y la confección de vestidos, por ejemplo, evidencian de manera
directa las preferencias y las características de los grupos sociales
inmediatos. En este bloque estudiaremos estos temas y los vincularemos con
otros como la innovación técnica y la igualdad de géneros
1.1 La construcción
social de los sistemas técnicos
Identidad cultural de los grupos sociales
Si
alguna vez has viajado a un lugar muy distante de tu localidad es probable que muchas
características te hayan parecido muy diferentes de las tuyas. Por ejemplo, cuando
se viaja desde la Ciudad de México a Yucatán, el tono y ciertos giros del lenguaje
suelen impresionar y atraer a los visitantes. Las variaciones lingüísticas, la
vestimenta, la alimentación, incluso los gustos por los colores y el tipo de
música que se escucha son elementos que dan identidad a un grupo de individuos.
Todos estos, junto con los conocimientos y las tradiciones, integran la
identidad cultural de un grupo social
1.
Conversa con familiares y amigos sobre las características que dan
identidad cultural al grupo social al que perteneces y anota
los puntos que consideres más relevantes
de lo que han comentado
2.
En equipo, compartan las impresiones recopiladas por todos y elaboren
un periódico mural con el título “Factores que dan identidad cultural a
nuestra comunidad”.
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Interacción de sociedad y técnica
Como
hemos visto ampliamente en los dos primeros cursos de Tecnología, la función de
la técnica es crear artefactos o servicios para satisfacer necesidades e
intereses de un grupo social. Resulta difícil pensar en un artefacto o servicio
único que satisfaga las necesidades e intereses de toda la sociedad en su
conjunto. Aun los productos que buscan satisfacer las necesidades básicas, como
las bebidas que mitigan la sed, tienen diferentes presentaciones y
características. Por otra parte, las necesidades de los grupos sociales cambian
de manera rápida y continua. Por ello, la técnica y la tecnología suelen estar
en constante evolución.
Las generaciones tecnológicas
Todos
los avances y desarrollos de los sistemas técnicos han ido siempre de la mano de
los cambios sociales y la dinámica que los produce. En estricto sentido, un
sistema técnico está representado por la interdependencia de los seres humanos,
las herramientas o máquinas y los materiales o el entorno para la obtención de
un artefacto o servicio que satisfaga una necesidad o interés de un grupo social
1. Investiga en Internet uno de estos dos
temas: la expansión comercial que se produjo gracias a la Revolución
industrial o el desarrollo de los medios de transporte y comunicación a
principios del siglo XIX. Escribe un resumen de lo que hayas indagado.
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1.2 Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos
tecnológicos
El cambio y las trayectorias técnicas
El
cambio en las necesidades, los intereses y las expectativas de un grupo social
lleva, debido a la interrelación de sociedad y técnica, al desarrollo de nuevos
sistemas técnicos o a su modificación. El cambio técnico, definido en la página
10 de este libro, es la respuesta a los cambios sociales. Por ejemplo, aunque
el telégrafo se desarrolló a finales del siglo XVIII mediante un sistema visual
de banderas que usaba el alfabeto, la necesidad de tener comunicación rápida a
grandes distancias llevó a sucesivos cambios técnicos que utilizaron, en
sucesión, sistemas electroquímicos, chispas eléctricas y papeles tratados
químicamente, hasta que por último se logró establecer un sistema de
comunicación inmediato a grandes distancias tras la invención del electroimán
Bajo la lupa
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1. La historia del telégrafo, desde el invento
inicial de Claude Chappe hasta el fi nal, de Samuel Morse, que dio forma al
primer telégrafo comercializable, lo acompañó del sistema alfabético
denominado código Morse, que permitió la conversión de impulsos
electromagnéticos en palabras
inteligibles, es un buen ejemplo de seguimiento de una trayectoria técnica.
Investiga en Internet
la historia del telégrafo y
describe los momentos más importantes de su desarrollo, desde el punto de
vista de la aplicación de
cambios técnicos sucesivos a un
mismo concepto (es decir, considerando la trayectoria técnica seguida)
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Las generaciones tecnológicas
Hace
años, las personas mayores solían tener en casa una pequeña caja de
herramientas. Dependiendo de lo pequeña que fuera, contenía básicamente un
martillo, un destornillador y unas pinzas. Además, podían incluirse algunas clases
de llaves, un serrucho o una segueta. Estas se consideraban las herramientas
básicas para realizar diversas reparaciones caseras e incluso del automóvil.
Muchas veces, se veía que una persona, por medio de un destornillador y unas
pinzas, podía desarmar una pieza del automóvil, llamada carburador, para
mejorar su rendimiento
Los campos tecnológicos
La
tecnología es el estudio de la técnica. Por tanto, abarca todas las actividades
encaminadas a satisfacer las necesidades e intereses de un grupo social.
Entonces, por definición, la técnica abarca una enorme cantidad de actividades
que requieren diversas habilidades, conocimientos, medios técnicos, etc. Por ejemplo,
son muy diferentes las herramientas y máquinas (y las aptitudes de los operadores
de estas) que se utilizan en la elaboración de alimentos de las que se emplean
en la cosecha de vegetales y, por ende, también son distintas las actividades
que se requieren para la producción
1.3 Las aportaciones de
los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de
los campos tecnológico
Las culturas tradicionales
Por
tradición, el 15 de septiembre, cada año miles de mexicanos acuden a la plaza
principal de su localidad para celebrar la ceremonia del grito. Con ello se
recuerda la gesta heroica de Miguel Hidalgo, que se inició en 1810 y culminó,
once años después, con la consumación de nuestra Independencia .También por
tradición, en muchas zonas de nuestro país, la gente se reúne en algún lugar
público o en la casa de alguien y se dedica a contar historias, ciertas o ficticias,
que alguna vez escuchó de sus mayores.
Aportaciones de las culturas tradicionales a los campos
tecnológicos
En
general, los procesos tecnológicos prevalecientes en las culturas tradicionales
están orientados a la creación de artesanías, que son artefactos con un fuerte
componente manual, trabajados con herramientas o máquinas simples y que suelen
ser un espacio para que un artesano muestre su habilidad o su creatividad. En
la producción de artesanías, un factor esencial es la transmisión de los
conocimientos técnicos necesarios de una persona a otra (por lo general, de un
maestro artesano a un aprendiz). De la misma forma, como ya vimos, las
tradiciones también suelen transmitirse de manera directa, de una generación a
otra.
Por
su naturaleza, las aportaciones que pueden hacer las culturas tradicionales dependen
de los campos tecnológicos. Por ejemplo, en la tecnología de la información y
la comunicación, que incluye la producción de artefactos como computadoras,
videocámaras, televisores, etc., y servicios como Internet y otros medios de comunicación,
su contribución es mínima.
Los efectos de la técnica en la vida
diaria
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1.
Un taller de carpintería es un buen ejemplo de proceso productivo en
que está presente la cultura tradicional, no solo por el tipo de muebles que suele fabricarse, sino
también por las herramientas y máquinas que usan los trabajadores y por la
manera en que estos adquieren sus
conocimientos. Asiste a un taller de carpintería de tu localidad y elabora un
breve reporte de tu visita, considerando lo relacionado con la preservación
de la cultura tradicional en este campo tecnológico.
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Influencia
de los conocimientos sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos
Como
hemos señalado, hay elementos comunes que dan identidad a todos los habitantes
de un país, como un mismo idioma y una misma historia. En general, se trata de
saberes o conocimientos sociales y culturales compartidos por todos los
mexicanos. Por supuesto, hay necesidades relacionadas con esos conocimientos comunes
de un mismo idioma o una historia que pueden satisfacerse mediante algún
proceso productivo. (Por ejemplo, en el campo de la tecnología de la
información y la comunicación es frecuente que deban traducirse programas de
televisión o paquetes de software; por otra parte, también es común que se produzcan
nuevos libros en los que se enseñe la historia patria desde nuevos ángulos o
con una visión más moderna).
1.4 El control social
del desarrollo técnico para el bien común
El
desarrollo técnico como factor de bienestar social
Cuando
se detectan nuevas necesidades o intereses en un grupo social, suele
desarrollarse una nueva serie de técnicas o tecnologías para la transformación
de materias primas en artefactos o servicios que los satisfacen. Esta relación
directa entre la variación constante en las necesidades sociales y la
implantación de modificaciones en los procesos productivos es la esencia de los
cambios técnicos
El control social del desarrollo técnico
Imagina
que una empresa realiza una investigación de mercado para detectar necesidades
sociales que pueda satisfacer mediante los procesos productivos que ofrece. En
el estudio se detecta que cierto sector de la población estaría dispuesto a
pagar un precio elevado por carnes de animales marinos que tengan un sabor
agradable. Esta empresa sabe que, cuando se pesca atún, también caen en las
redes de los pescadores algunos delfines. Entonces, debido a los estudios
mencionados decide enlatar la carne de los delfines, procesada de manera tal
que resulta deliciosa. Para permitir el enlatado y realzar el sabor, la empresa
pone en práctica algunas innovaciones y cambios tecnológicos sustanciales.
1.5 La resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales
La
resolución de problemas en los procesos productivos en distintos contextos
socioculturales Hasta el momento hemos examinado el método para resolución de
problemas surgidos a causa de diferentes características relacionadas con los
sistemas técnicos. En todos los casos, las soluciones han sido universales (es
decir, aplicables en casi cualquier contexto sociocultural).En general,
contexto socioculturales el conjunto de elementos, situaciones e individuos en
que se desenvuelve un grupo social. Por ejemplo, tu contexto sociocultural
incluye las características de las personas que integran tu comunidad (edad,
preferencias políticas, situación económica y educativa, intereses culturales,
etc.), el tipo de actividades que se realizan (productivas, educativas, de
disfrute del ocio, etc.) y las condiciones, aspiraciones y conductas de los
individuos que te rodean, entre muchos otros factores
El
trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos
socioculturales
Las
diferencias socioculturales tienen un impacto distintivo y básico en el trabajo
por proyectos en los procesos productivos, y esas diferencias son más marcadas
en los medios artesanales que en los industriales. La razón es que en los
procesos artesanales el componente manual es más importante y a que en ellos
suele haber más espacio para que los artesanos desplieguen su creatividad y den
muestras de sus habilidades particulares. Por ejemplo, cuando una empresa
multinacional diseña el proceso para producir una bebida refrescante, se tiene
una receta clara para elaborarla, sin considerar el país en que se fabrica; al
mismo tiempo, el embotellamiento obedece a un procedimiento bien especificado y
que no toma en cuenta las particularidades socioculturales de los individuos ni
las características de las materias primas.
Bajo la lupa
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1. En una actividad anterior defi
niste las características sociales y culturales de tu comunidad. Ahora,
considera alguna de las actividades realizadas en el taller que cursas y
diseña el proyecto de un proceso productivo que tome en cuenta tu contexto
sociocultural. En una cartulina, haz un diagrama de las fases que debe
incluir el proyecto o escribe las características de cada una de estas.
2. Organiza una exposición de
diagramas en algún lugar pertinente de la escuela. Anota tus impresiones
respecto a la respuesta
que tuvo la comunidad respecto a
la exposición.
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BIBLIOGRAFIA
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=0baZUuHm&id=CB1B56474403D3109E477998E3F8CA232176055E&thid=OIP.0baZUuHmFqJqv9zJyHN6NAEsCo&q=carros&simid=608050719643142041&selectedIndex=7
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